Изследвания

С КАКВИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ РАБОТЯ?

PAI Plus: личностен профил

(над 18 год.) (онлайн/на живо)
Детайлен личностен профил с фокус върху тревожност, депресия, стрес, агресивност, автоагресия, антисоциално и зависимо поведение, ниво на асертивност и емпатия. Проверка за риск от личностови разстройства и клинична психопатология.

TAT: вътрешни конфликти и защитни механизми

(над 18 год.) (онлайн/на живо)
Проективен инструмент за изследване на вътрешни конфликти, самооценка, възприятия за другите, емоционална компетентност, справяне със стрес и способност за реалистично възприемане на ситуации.

FACES-IV: семейна динамика и взаимоотношения	(двойки, родители, семейства) (online / на живо) Структурирано изследване на семейната динамика; дава обективен профил на функционирането в семеен контекст, включително дисбаланси, ресурси и потенциални рискове.
PRFQ: родителска ментализация	(родители) *(online / на живо)* Изследване на основата за здрава, емпатична и устойчива връзка между родител и дете - чрез оценка на умението на родителя да разпознава, разбира и интерпретира мислите, чувствата и намеренията както на детето, така и на себе си в родителската роля.
PSI-4: родителски стрес	(родители) (онлайн/на живо) Оценка на родителското себевъзприятие и въздействащи фактори – тревожност, депресивна симптоматика, липса на подкрепа, изкривени мисли и очаквания. Връзката между вътрешните затруднения и взаимодействието с детето.

EDI-3: риск от хранителни разстройства

(над 18 год.) (online/на живо)
изследване на личността във връзка със степен на неефективно и изкривено себевъзприемане, афективни проблеми, вътреличностни конфликти, проблеми със самооценка, свръхконтрол над поведението и оценка на риск от разгръщане на хранително разстройство

Burnout - Q: риск от професионално прегаряне

(над 18 год.) (онлайн/на живо)
Измерване на емоционално изтощение, деперсонализация и спад в личните постижения в професионален контекст. Оценка на риска от професионално прегаряне (бърнаут).

RIAS-2: оценка на интелигентност (IQ)	*(3 – 94 год.) (на живо)* Кратко и ефективно изследване на интелектуален капацитет – вербална, невербална интелигентност, памет (вкл. краткосрочна) и скорост на обработка на информация.
d2-R: оценка на внимание	(над 7 год.) (на живо) Обективен тест за селективно внимание, скорост на визуална обработка и способност за концентрация при спазване на правила и задачи с висока точност.
Future 2.0: планиране на образование според личността	*(V – VII клас) (онлайн/на живо)* Профил на интереси, ценности, мотивация и стил на учене при избор на образователен и професионален път. Подпомага ранната кариерна ориентация.
Prospera 2.0: образователно-кариерно ориентиране	*(X – XII клас) (онлайн/на живо)* Комплексна оценка на интереси, ценности, мотивация, стил на учене и зрялост на планирането. Подходящ за ученици, ориентиращи се към реалистични бъдещи избори.
Тест за училищна зрялост и готовност	(5 – 7 год.) (на живо) Изследване на емоционалната, социалната, когнитивната и мотивационната готовност на детето за постъпване в училище – чрез оценка на саморегулация, внимание, мисловни операции, езиково развитие, отношения с възрастни и връстници, както и нагласа към ученето.

ERQ-CA: емоционална регулация деца и юноши	*(10 – 18 год.) (онлайн/на живо)* Оценка на уменията за емоционална регулация – способност за управление на емоции и поведение в социални и междуличностни ситуации.
DAF: диференциална оценка на агресия деца и юноши	*(10 – 18 год.) (онлайн/на живо)* Изследване на тип и степен на агресивност – вербална, физическа, индиректна. Анализ на поддържащите механизми зад агресивните реакции.
CAВ: поведенческа картина деца и юноши	*(2 – 18 год.) (онлайн/на живо)* Психологически скрининг за поведенчески затруднения, тревожност, проблеми с адаптация и техните възможни причини.
RCADS: оценка тревожност и депресия при деца и юноши	(8 – 18 год.) (online / на живо) Оценка нива на тревожност (включително социална тревожност, генерализирана тревожност, панически симптоми, ОКР и училищна фобия) и депресивна симптоматика при деца и юноши. Подходящ инструмент за ранно откриване на емоционални затруднения и нужда от допълнителна подкрепа
СAT: възприятия и взаимоотношения	(5 – 12 год.) (на живо) Проективно изследване на вътрешния свят на детето – как преживява отношенията в семейството и социалната среда, как изглежда за себе си и другите, какво го тревожи, как се справя с конфликти и емоции. Подходящ за оценка на психичната зрялост, себевъзприемане и защитни механизми в детството.
TEMAS: възприятия и взаимоотношения	(5 – 18 год.) (на живо) Проективно изследване на вътрешния свят на детето или юношата чрез разказване по социално и културно адаптирани картинки. Оценява емоционалното функциониране, мотивацията, междуличностните нагласи, стратегиите за справяне, себеоценката и свързването с авторитетни фигури. Подходящ за деца от различни културни среди.

DP-3: профил на развитие в 5 сфери	(0 – 12 год.) *(online / на живо)* Цялостна оценка на развитието на детето в пет основни области – когнитивна, адаптивна, моторна, езикова и социално-емоционална – с възможност за сравнение с типичните за възрастта постижения
Denver II: функционални и ежедневни умения	(0 – 6 год.) *(на живо)* Структурирана проверка за наличието на основни умения, характерни за конкретната възраст – за навременно откриване на забавяне или отклонения в развитието.
ASQ-3: ранно детско развитие	(0 – 6 год.) *(online / на живо)* Изследване на развитието на детето в пет ключови области – комуникация, груба и фина моторика, решаване на проблеми и личностно-социална адаптация – с цел ранно откриване на потенциални затруднения и нужда от допълнителна подкрепа.
M-CHAT R/F: скрининг за аутистичен риск в ранна възраст	(до 3 год.) *(online / на живо)* Бърза и ефективна оценка на риска от нарушения в аутистичния спектър чрез насочени въпроси към родителя и последващо интервю при нужда.
CARS2: оценка степен аутистична симптоматика	(3 – 18 год.) *(на живо)* Детайлна оценка на степента и особеностите на поведения, характерни за аутистичния спектър, чрез наблюдение и насочено интервю със специалист.